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目前顯示的是 十二月 6, 2015的文章

[溫老師備課Party] 感恩每一個願意在備課趴分享教學的老師,更佩服每一個肯詳實公開教學步驟和流程的老師,因為一旦po文,你...

謝淯婷 在「 溫老師備課Party 」中貼文。       謝淯婷 12月13日 10:37   感恩每一個願意在備課趴分享教學的老師,更佩服每一個肯詳實公開教學步驟和流程的老師,因為一旦po文,你的教學就會被放大檢視。 這裡不是一言堂,我相信分享教學的老師一定很樂意和大家交流他設計的發想和脈絡,所以各位夥伴大可放心的在貼文的底下留言回應,提出疑問,甚至質疑,因為這就是教學相長,我相信貼文者百分之百願意和大家做更深入的討論。 只要各位願意留言討論,就會有更多人浮出來表達不同的教學觀點,要知道,備課趴裡多得是教學經驗豐富的老師。 每一篇文章都是原作者的智慧結晶,請不要任意轉貼,要轉貼也請先徵詢,因為這是基本禮貌。 歡迎大家坦蕩蕩的議課,拒絕大家私自轉貼和詆毀。沒有一個教學是完美的,就因為如此,我們才能不斷提升自己的教學。 以上。   讚 留言    Facebook謝淯婷在「溫老師備課Party 」中貼文。謝淯婷12月13日 10:37感恩每一個願意在備課趴分享教學的老師,更佩服每一個肯詳實公開教學步驟和流程的老師,因為一旦po文,你的教學就會被放大檢視。
這裡不是一言堂,我相信分享教學的老師一定很樂意和大家交流他設計的發想和脈絡,所以各位夥伴大可放心的在貼文的底下留言回應,提出疑問,甚至質疑,因為這就是教學相長,我相信貼文者百分之百願意和大家做更深入的討論。
只要各位願意留言討論,就會有更多人浮出來表達不同的教學觀點,要知道,備課趴裡多得是教學經驗豐富的老師。
每一篇文章都是原作者的智慧結晶,請不要任意轉貼,要轉貼也請先徵詢,因為這是基本禮貌。
歡迎大家坦蕩蕩的議課,拒絕大家私自轉貼和詆毀。沒有一個教學是完美的,就因為如此,我們才能不斷提升自己的教學。
以上。留言

[溫老師備課Party] 康軒國語備課團

許似俐 和 呂嘉紋 在 溫老師備課Party 社團中貼文。       許似俐 12月7日 23:21   康軒國語備課團 歷史故事怎麼教,除了教故事外,還能教出什麼細膩的哲理呢? 劇本的課文怎麼教,除了教劇本的寫作手法,還可以教出什麼有趣的課? 想像力,就是你的超能力! 快來看看溫美玉老師如何創意玩讀寫,開發學生的想像...   讚 留言    Facebook許似俐呂嘉紋溫老師備課Party 社團中貼文。許似俐12月7日 23:21康軒國語備課團歷史故事怎麼教,除了教故事外,還能教出什麼細膩的哲理呢?
劇本的課文怎麼教,除了教劇本的寫作手法,還可以教出什麼有趣的課?

想像力,就是你的超能力!
快來看看溫美玉老師如何創意玩讀寫,開發學生的想像... 留言

[溫老師備課Party]  嶄新的一個年度即將來到,我們應該為自己、也為孩子們,用心尋找一本能夠幫助學習的多功能筆記簿。

呂嘉紋 在「 溫老師備課Party 」中貼文。       呂嘉紋 12月7日 22:34    嶄新的一個年度即將來到,我們應該為自己、也為孩子們,用心尋找一本能夠幫助學習的多功能筆記簿。  以下是桃園市高原國小「童年記事簿」的選購以及設計的理念,提供給各位備課趴的老師們參考。(#筆記教學) http://wum0528.blogspot.tw/2012/12/4-1.html 「呂嘉紋」帶你「旅佳聞」: 高原國小「童年記事簿」的設計理念(4-1) wum0528.blogspot.com ~~這是兒童文學作家「呂嘉紋」在人群部落中的停格~~ 「旅」行在美麗繽紛的人世間,「佳」餚美景與濃稠的人情,「聞」名遐邇「的」高品味典藏,全「部」都「落」在這小小的方「格」區塊間。   讚 留言 分享    Facebook呂嘉紋在「溫老師備課Party 」中貼文。呂嘉紋12月7日 22:34 嶄新的一個年度即將來到,我們應該為自己、也為孩子們,用心尋找一本能夠幫助學習的多功能筆記簿。
 以下是桃園市高原國小「童年記事簿」的選購以及設計的理念,提供給各位備課趴的老師們參考。(#筆記教學)

http://wum0528.blogspot.tw/2012/12/4-1.html「呂嘉紋」帶你「旅佳聞」: 高原國小「童年記事簿」的設計理念(4-1)wum0528.blogspot.com~~這是兒童文學作家「呂嘉紋」在人群部落中的停格~~ 「旅」行在美麗繽紛的人世間,「佳」餚美景與濃稠的人情,「聞」名遐邇「的」高品味典藏,全「部」都「落」在這小小的方「格」區塊間。 留言

[溫老師備課Party] 單純記錄課堂的教學脈絡

Eastern Chen 、 溫美玉 和 Kathy Yen 都在 溫老師備課Party 社團中發表了貼文。       Eastern Chen 12月6日 22:54   單純記錄課堂的教學脈絡   讚 留言 分享    FacebookEastern Chen溫美玉Kathy Yen 都在溫老師備課Party 社團中發表了貼文。Eastern Chen12月6日 22:54單純記錄課堂的教學脈絡 留言

[溫老師備課Party] 孩子人生的第一個「除法」怎麼學?

溫美玉 和 Kathy Yen 在 溫老師備課Party 社團中貼文。       溫美玉 12月6日 17:05   孩子人生的第一個「除法」怎麼學? ●數學思維始終來自「孩子認知」與「生活經驗」 從不認為數學教科書或教師手冊是唯一的教學聖經,所以,我的教學依據除了參考相關理論,大多來自自我經驗的反思以及觀察與研究孩子的現場操作,當然更多是人性與生活的觀照。 很幸運的,今年從低年級一路教上來,引著孩子經歷數學「+ - x ÷」中最後一個--除號,雖是最後一個,卻是三年級孩子第一次遇見,意義非比尋常,既是啟蒙奠基,更是初來乍到的異常陌生,說什麼都得好好「伺候」這個魔力符號啊! ● 除法教學的基本思考—老師上課前該思考的「除法」三件大事 一、「除法」初登場 – 存在的時機與必要性 1.「為什麼」要學「除法」?如果「+ - x」就可以足夠應付數學問題,「除法」存在有何必要? 2. 如果真有需要,請證明或舉例說明什麼時候會用到「除法」?「除法」又是如何展現它的功力? 3. 「除法」是完全獨立,突然冒出來的解題方式?還是因循著「+ - x」之後而產生?所以,它和上述三種「加法、減法、乘法」之間有何相關?請證明或舉例說明。 4. 要證明或說明「除法」的重要性,最適切的「題型」以及最需要哪些「教具」(數學表徵)?為什麼? 二、除法的「餘數」問題—尾大不掉,真是傷腦筋! 1.什麼是「餘數」?日常生活中什麼時候會出現?為什麼? 2. 數學算式該如何處理「餘數」這件事?有什麼「高明」的表示方法嗎? 3.餘數在乘法算式如何表示?餘數在除法算式如何表示?哪一種算式能夠最能簡潔又精準處理? 4.餘數在除法的地位,有什麼限制?不能比除數大,為什麼? 三、「除法」直式初登場 – 為什麼需要學「除法」直式? 1. 課本的「除法」直式題型,能夠說服學生一定要用「除法」解題嗎? 2. 為什麼課本不敢用「91÷9=( )…( )」這種題型?這種題型有比「54÷9=( )」困難嗎? 3. 接上題:如果拿出十和一的積木(橘棒、白色方塊)給孩子分分看,「91÷9=( )…( )」和「54÷9=( )」 ,猜猜看,孩子覺得哪一題難? 4. 再接上題: 「91÷9=( )…( )」只要分一次,一人一根橘棒,剩下一個白色方塊不能分就是餘數1,答案是10…1; 「54÷9=( )」必須把五個橘棒換成50個白色…