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目前顯示的是 一月 17, 2016的文章

[溫老師備課Party] #溫美玉 #呂嘉紋 #連小學生都可以學會的課堂筆記活用術

呂嘉紋 在 溫老師備課Party 發佈了貼文。       呂嘉紋 1月22日 23:30   #溫美玉 #呂嘉紋 #連小學生都可以學會的課堂筆記活用術    我何其幸運!在教書、寫作以及日常生活中,能夠得到美玉學姐給予我源源不斷的加油與肯定,也很高興自己這本關於「筆記教學」的新書在完成後,能夠邀請她成為第一位的讀者。  最令我感動的是,即使學姐平常相當的忙碌,但是她仍然排除萬難,在仔仔細細、認認真真的閱讀完後,還特地撥空為這本書寫下了她見解獨到的精采剖析……。 http://wum0528.blogspot.tw/2016/01/blog-post_22.html 「呂嘉紋」帶你「旅佳聞」: 筆記力,二十一世紀的競爭力 wum0528.blogspot.com ~~這是兒童文學作家「呂嘉紋」在人群部落中的停格~~ 「旅」行在美麗繽紛的人世間,「佳」餚美景與濃稠的人情,「聞」名遐邇「的」高品味典藏,全「部」都「落」在這小小的方「格」區塊間。   讚 留言 分享    Facebook呂嘉紋溫老師備課Party 發佈了貼文。呂嘉紋1月22日 23:30#溫美玉 #呂嘉紋 #連小學生都可以學會的課堂筆記活用術

 我何其幸運!在教書、寫作以及日常生活中,能夠得到美玉學姐給予我源源不斷的加油與肯定,也很高興自己這本關於「筆記教學」的新書在完成後,能夠邀請她成為第一位的讀者。
 最令我感動的是,即使學姐平常相當的忙碌,但是她仍然排除萬難,在仔仔細細、認認真真的閱讀完後,還特地撥空為這本書寫下了她見解獨到的精采剖析……。

http://wum0528.blogspot.tw/2016/01/blog-post_22.html「呂嘉紋」帶你「旅佳聞」: 筆記力,二十一世紀的競爭力wum0528.blogspot.com~~這是兒童文學作家「呂嘉紋」在人群部落中的停格~~ 「旅」行在美麗繽紛的人世間,「佳」餚美景與濃稠的人情,「聞」名遐邇「的」高品味典藏,全「部」都「落」在這小小的方「格」區塊間。

[溫老師備課Party] #陳維民 #數學 #課程綱要

Eastern Chen 、 溫美玉 和其他 3 個人都在「 溫老師備課Party 」社團貼文。       Eastern Chen 1月20日 23:29   #陳維民 #數學 #課程綱要 大部分的人對課程綱要(台灣)或課程標準(大陸) 應該都是保持著"可遠觀而不可褻玩焉"的心態 我亦如是 但~不入虎穴又焉得虎子 所以近日讀讀書、寫寫心得與解讀 這也算備課嗎? 陳維民 Eastern 最近接觸了「大陸11版課程標準」 兩岸對"詞語的定義"有些許差別,所以本帖是對"行為動詞"的讀書心得,應該說是解讀心得 1.先列出大陸11版課程標準中的"行為動詞"與定義 2.在"注意力模式"下去談我...   讚 留言    FacebookEastern Chen溫美玉和其他 3 個人都在「溫老師備課Party 」社團貼文。Eastern Chen1月20日 23:29#陳維民 #數學 #課程綱要
大部分的人對課程綱要(台灣)或課程標準(大陸)
應該都是保持著"可遠觀而不可褻玩焉"的心態
我亦如是
但~不入虎穴又焉得虎子
所以近日讀讀書、寫寫心得與解讀
這也算備課嗎?陳維民 Eastern 最近接觸了「大陸11版課程標準」
兩岸對"詞語的定義"有些許差別,所以本帖是對"行為動詞"的讀書心得,應該說是解讀心得
1.先列出大陸11版課程標準中的"行為動詞"與定義
2.在"注意力模式"下去談我... 留言

[溫老師備課Party] 前言:

彭遠芬 、 陳維士 和其他 2 個人都在「 溫老師備課Party 」社團貼文。       彭遠芬 1月19日 22:58   前言: 明天,休業式,發成績單的日子。 去年這麼做的效果不錯喔~~ --------------------------------------------------------------------------- 又到了期末發成績單時刻, 一個一個感性地勉勵孩子,發給成績單後, 通常接著就是請孩子帶回家給家長簽名,寫上建議,然後交回,好像例行公事, 接下來,還可以做些什麼,讓"發成績單"這件事變得更有意義,不再只是例行公事? 而且每個導師都是那麼那麼絞盡腦汁又用盡心思地寫下評語, 絕對不會希望孩子拿到後,就只是交給家長, 就連"反省"(簽名、寫意見),好像也變成家長的事, 發成績單的目的究竟為何? 除了讓家長掌握孩子的學習情形外, 我想,老師更希望的應該是透過鼓勵的方式, 讓孩子了解自己的表現, 並激發孩子自發性的願意針對自己的優缺點, 將弱項轉為強項,化劣勢為優勢。 因此,今天發完成績單後, 我要孩子好好"看看"成績單,"讀讀"成績單, 進而思考一下,然後立刻在成績單的背面寫下: 一、 對自己的"成績"表現,有什麼感受? 二、 老師的"評語"有沒有道理?中不中肯?評得如何?說說感想。 三、 有什麼地方表現很好,要繼續保持?哪些方面要好好改進?如何改進? (條列說明更好) 說穿了,其實就是希望孩子了解老師寫評語的辛苦嗎?哈哈,那當然啦! 不過,更重要的希望透過這樣的省思活動,讓孩子對一學期的努力和學習狀況做一個總檢討,相信對未來的學習也一定會更有助益,再出發的腳步也一定會更堅定有自信! 鍾老師--我們班是先利用一天日記寫下「我這學期給自己的評 我這樣發成績單!----讓孩子有「意識」的領成績單2016年1月19日   讚 留言    Facebook彭遠芬陳維士和其他 2 個人都在「溫老師備課Party 」社團貼文。彭遠芬1月19日 22:58前言:
明天,休業式,發成績單的日子。
去年這麼做的效果不錯喔~~
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[溫老師備課Party] 這次沒這麼好考了吧~

陳維士 、 溫美玉 和 Chuck Cheng 都在 溫老師備課Party 社團中發表了貼文。       陳維士 1月19日 21:45   這次沒這麼好考了吧~ 這學期讓孩子玩了各個種類的密室逃脫,搞得全班都成了小密逃,這學期的家長考一考就來個親子樂逃逃囉~ 這下子連孩子都搞不太定了,沒法子打pass,所以成績當然就...不過重點是親子同樂啦!一起享受解迷的樂趣囉~ 有興趣的朋友可以試試喔~   讚 留言    Facebook陳維士溫美玉Chuck Cheng 都在溫老師備課Party 社團中發表了貼文。陳維士1月19日 21:45這次沒這麼好考了吧~
這學期讓孩子玩了各個種類的密室逃脫,搞得全班都成了小密逃,這學期的家長考一考就來個親子樂逃逃囉~
這下子連孩子都搞不太定了,沒法子打pass,所以成績當然就...不過重點是親子同樂啦!一起享受解迷的樂趣囉~

有興趣的朋友可以試試喔~

[溫老師備課Party] 樂善逃脫-武侯寶藏

陳維士 、 溫美玉 和 Eastern Chen 都在 溫老師備課Party 社團中發表了貼文。       陳維士 1月19日 0:04   樂善逃脫-武侯寶藏 歷時一年的策劃,樂善國小第一間實境體驗密室終於完工,雖然沒有坊間那麼專業,但應該是台灣第一間在學校裡的實境密室吧~ 學生在期末考結束後也分組進行了密室的體驗,感覺還不錯... 寒假將至,歡迎各位夥伴有空時來樂善當當小密逃囉~ 學生闖關影片如下: https://youtu.be/KPqtKeyH8Qs #密室逃脫   讚 留言    Facebook陳維士溫美玉Eastern Chen 都在溫老師備課Party 社團中發表了貼文。陳維士1月19日 0:04樂善逃脫-武侯寶藏
歷時一年的策劃,樂善國小第一間實境體驗密室終於完工,雖然沒有坊間那麼專業,但應該是台灣第一間在學校裡的實境密室吧~
學生在期末考結束後也分組進行了密室的體驗,感覺還不錯...
寒假將至,歡迎各位夥伴有空時來樂善當當小密逃囉~
學生闖關影片如下:

https://youtu.be/KPqtKeyH8Qs

#密室逃脫

[溫老師備課Party] #溫美玉 #班級經營 #三上 #物權概念

溫美玉 和 Eastern Chen 在 溫老師備課Party 社團中貼文。       溫美玉 1月17日 19:11   #溫美玉 #班級經營 #三上 #物權概念 擅自拿走他人物品--敏感事件溫老師怎麼處理? 這種「物權」事件是比較敏感的,一旦大聲嚷嚷或當著眾人糾舉、處罰,全班可能會給這個孩子貼上「小偷」的標籤。然而,受教育過程中,孩子本來就有權犯錯,老師則有義務輔導或誘使改善,最不該出現的就是直接將其定罪,一來,當事者極可能成為全班霸凌對象,二來受傷的孩子,不是從此瑟縮一隅就是反其道用各種方式變相「反擊」、「攻擊」,讓全班不得安寧,三來則是老師容易公親變「事主」,稍稍不慎吃不完兜著走,後頭有你好看的! ●「物權不分」事件 有個孩子在班上好幾次擅自拿別人東西,家長也知道孩子的不良習慣,但總以打罵做為懲罰或恐嚇手段,然而父母親用如此極端手段他還是再犯,代表這個方法並沒有效果。 ●首部曲--接納規勸+了解家庭教養方式 第一次發現這個孩子的行為,我先私下處理,目的在了解與溝通,也明確告知違法行為的不可原諒,再設法讓受害者包容體諒,期許給其機會改過。除此,也訪談他過去的老師,並從旁了解家庭教養方式與家長配合情況。得知無法與我一樣站在同理、耐心與智慧的方式,反而採用暴力的激烈手段,我心裡已有個譜,決定不將此事告知家長,免得尚無說理能力的孩子遭受毒打,而且節外生枝,原本只需解決物權不分的事情,不明究理的家長貪一時之快想以威逼恐嚇手法解決,不但沒把孩子行為引上正途,還讓孩子學會用暴力解決問題,更可怕的是後續身心靈受傷,那得投入多少精力與資源才能恢復啊? ●二部曲--釐清「想要」、「需要」的心理歷程 我們常常期待犯錯者經過原諒或規勸,立即洗心革面、重新做人,從未考慮過去犯錯歷史有多漫長或多糾結難解,這樣的期待通常都要落空,因為習慣的養成絕非一朝一夕,豈能說變就變?但是,又不能任其一再發生,所以,當然要明快且下定決心當作一件正事私下處理。 通常這種事情發生,最應該要問的只有兩件事,到底是1.想要 2.急需要? 當我詢問這孩子並留意這個問題,發現他拿東西的原因大部分其實都是「急需」,怕自己沒有會被老師罵,所以才會拿別人的,當然也有「想要」他就拿的情況發生。 不管哪一種狀況,都需要回頭,帶著他將犯錯「心路歷程」慢慢翻開並重新檢視。 第一種「需要」的狀況比較簡單,這個案例的孩子好…